RPP dan Silabus Berkarakter SMP Mapel PAI (Pendidikan Agama Islam)

Disclaimer:
Perangkat ini disusun oleh penerbit tertentu untuk buku tertentu. Isi diluar tanggung jawab www.rumahrpp.com
Contoh RPP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah	:	………………………………..
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Kompetensi Dasar	:	1.2. Membedakan  hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Alokasi Waktu	:	2 X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat membedakan  hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.

Karakter siswa yang diharapkan :           Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran

• Perbedaan lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dengan “Al” Qamariyah dari segi tulisan.
• Perbedaan lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dengan “Al” Qamariyah dari segi bacaan.

Metode Pembelajaran

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan

• Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur’an di atas rata-rata untuk menjadi .
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi

• Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah, siswa diperintahkan mencari informasi tentang perbedaan dari segi tulisan.

2).  Elaborasi

• Siswa Siswa Sugi dan Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing.
• Siswa diberi tugas oleh guru tentang perbedaan bacaan antara lafadz Syamsiyah dan  Komariyah
• Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
• Siswa Sugi dan Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

3) Konfirmasi

• Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
• Guru mengkonfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
• Guru menanyakan kepada siswa  tentang refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
• Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.

Sumber Belajar

• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.	Tes tertulis	Tes isian	Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. Bandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Lafaz   اَلْغَفُوْرُ  mengandung bacaan “Al” Lafaz   اَلسَّلاَمُ  mengandung bacaan “Al” Ayat   غَيْرِ الْمَغْضُوْبِ عَلَيْهِمْ  mengandung bacaan “Al” Ayat   قُلْ اَعُوْذُ بِرَبِّ النَّاسٍ  mengandung bacaan “Al” Ketika membaca “Al” Syamsiyah, bunyi  lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya, sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya

Lembar Instrumen Penilaian

No	Nama	Soal/Portofolio	Skor

……………………., ……………. 20…..
Mengetahui                                                    Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah




________________                                        ___________________
NIP                                                                   NIP